НОРИЛЬСК. “Таймырский Телеграф” – В Красноярском крае разрабатывается концепция развития педагогического образования до 2020 года, сообщили в минобразования региона.
Предпосылками к ее созданию стал ряд внешних вызовов и внутренних системных проблем в сфере кадрового обеспечения образовательной отрасли края. Переход на федеральные государственные образовательные стандарты, а также профессиональный стандарт “Педагог” требуют изменений подходов к подготовке педагогических кадров, поясняют в ведомстве. Кроме того, в регионе наблюдается дефицит педагогов, особенно в сельской местности. Наибольшая потребность существует в преподавателях иностранных языков, математики, русского языка и литературы, учителях начальных классов. Также существенной проблемой является отток кадров из образовательной отрасли: по данным статистики более 50% молодых педагогов переходят в другие сферы деятельности после одного или двух лет работы в образовательных учреждениях.
Вместе с тем в образовательной отрасли региона реализуется ряд проектов с применением передовых практик в сфере подготовки педагогических кадров. В частности, Красноярский государственный педагогический университет (КГПУ) реализует проект педагогической интернатуры, в рамках которого молодые учителя проходят практику под руководством более опытных коллег. Кроме того, специалисты Красноярского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования разработали и внедрили депозитарий дополнительного профессионального образования, с помощью которого все программы обучения проходят общественно-профессиональную экспертизу на предмет соответствия профессиональным стандартам.
Создаваемая концепция развития педагогического образования должна определить облик педагогического образования в регионе, а также задать направления развития КГПУ и других образовательных организаций, осуществляющих обучение педагогов.
“Концепция развития педагогического образования в Красноярском крае должна содержать меры государственной поддержки по выявлению и закреплению в регионе талантливых молодых педагогов, а также объединить все успешные региональные проекты, направленные на повышение качества подготовки преподавателей. Кроме того, при создании документа важно учитывать лучшие российские практики, а также специфику получения общего образования в удаленных районах края, в том числе и на территориях, населенных коренными малочисленными народами Севера, – подчеркнула министр образования края Наталья Рязанцева. – Работа над концепцией развития педагогического образования до 2020 года будет публичной и включит в себя обсуждения проекта с широким кругом общественности. Перед рабочей группой также поставлена задача разработать программу конкретных действий, которая будет определять работу министерства образования Красноярского края, вузов и других организаций, имеющих отношение к подготовке педагогических кадров в регионе”.
editor, Денис Кожевников
